在“做四有教师，铸品牌附小”裴世鑫教授集中培训会上讲话

 （——基于深度学习的澄心教育共同体建设项目）

2020-12-14

南信大附小  解自忠

杜威把教师比喻为上帝的代言人，天堂的引路人。韩愈说，师者，传道授业解惑也。教师不只是传播知识，更重要的在精神上，因此他自己必须有崇高的精神追求，高尚的人格修养。

一、师德是教师的最高学历，唯一学历。捧着一颗心来，不带半根草去。缺乏师德修养，则不能为师。十年树木，百年树人，教育的本身决定教师有别于其他行业更为不同的标准和要求，为人师表方能教书育人。《中小学教师职业规范》《南京市三要八不准》、学校的各项制度规定等都是对我们最直接的要求和行为规范。

二、师德就是高质量的工作绩效。教师对学生成长赋予道义上的责任，没有教育质量谈师德无疑是空谈。做小事，做平凡事，做有教育价值的事。善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志，唯有苦干、实干、真干，用先进的理念和教育思想才能培养出更多具有科学家大脑，运动员身心，艺术家修养的信大附小学子。

三、师德就是爱。爱学生是教师第一职业道德，学生是学校存在的理由，教师要永远把学生看做目的而不是手段，如斯霞老师的童心母爱。对学生要爱而有度，爱而有德，这才能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。

四、师德就是澄心尚学。党的十八大以来，提出教育根本任务就是立德树人。作为老牌省级实验小学，澄心尚学是我们的教育理念和办学追求。学校的各项工作必须以江北核心区为标准，做温文尔雅，乐业爱生的好老师，营造追求风清气正，追求卓越的校风，全体教师要敢于改变自己，超越自己。

    2020年10月，南信大附小成功创建南京市“四有教师团队建设项目学校”，申报的题目是“基于深度学习的澄心教育共同体建设项目”，我们期待：

    1、建设一支品德高尚、业务精湛、学生尊敬、家长信赖、社会满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，同时将团队建设成为“学科育人的先锋、创新发展的榜样、团队引领的标兵”，以团队的示范标杆和文化价值，推动全校教师成为“先进思想文化的传播者，党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者”。

    2、以“澄”正心，让学生做高尚的人。通过“深度教学”唤醒儿童的认知激情和兴趣, 让他们“做最好的自己”,学会享受思考的快乐；培养与同伴交往的能力,享受真诚做人、合作互助的快乐；学会追根溯源,享受探究发现的快乐。

    这里亟需班主任队伍的进一步提升，借此要特别表扬班主任队伍，今年大家励精图治，聚焦习惯，狠抓常规，学生的精神面貌有了很大的转变和提升。有一批经验丰富的老班主任：一年级：宋金兰、丁会相；二年级：谢凤、宫雁云、曹兰梅、刘文娣；三年级：李玉梅、高翠云、倪永萍、葛德云；四年级：张文秀、吕晓凤、朱文霞、张翠兰、；五年级：洪开燕、康萍莉、包仁琴；六年级：赵贤华、王双庆、庞玉红、王义美、李如梅。

   3、培养一批“深度学习”教育方面的骨干。在研究深度学习，系统构建澄心教育共同体的过程中，打造一批教师成为该领域的骨干，通过论文、公开课等形式进行成果展示。这需要语数外综合学科校长、主任牵头带领近20位研究人员，深入开展实实在在的研究，每学期定好小目标，阶段实施。

   4、提高学科教学、教学育人、综合育人的质量，探索“核心素养”导向下学科育人的基本范式。

   亮光在我们背后，生命期待着我们“蓦然回首”，总有一场雪，为你而来。再一次感谢裴博士和会场所有老师。