在刚刚公布的首批南京市四有好教师重点培训团队建设名单之中，南信大附小申报《基于深度学习的“澄心教育”共同体建设》成功入围，成为首批50个建设团队之一。

为了此次申报，评估指导部与教育研究开发部在解自忠校长和呙晓云副校长的带领下，对学校建设“四有”教师团队的内涵以及思路方法进行多次研讨。同时，学校还邀请到市区领导到校指导团队建设，通过不断完善最终确定了团队建设的五个方面：

顶层设计，师德为重。建设“师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。”的团队文化。

深度学习，综合育人。开展基于深度学习的学科建设和跨学科研究活动和学习活动，增长师生知识和见识。

扶弱共进，精准帮扶。通过开展研讨课、研修培训、学术交流、集体备课等形式，实现共建学校有机融合，同频共振。

创新共建，携同发展。与南信大教师教育学院、二师范深度合作，借助平台，共享资源，实现成长有团队，学习有基地。顶层设计，系统构建，形成师生共长、和谐健康、充满活力、特色鲜明的育人文化。团队建设注重发展的前瞻性和引领的辐射性，带动周边学校和老师以德立身，以德立学，以德施教。

塑造品牌，引领辐射。搭建团队教师展示的平台，提升“澄心教育”共同体的影响力；借助各级宣传平台，加大“澄心教育”共同体影响的辐射力；制定发展规划，实现“澄心教育”共同体可持续发展。

此次项目成功申报南京市项目，为学校团队建设打开了一扇窗，提供了更加广阔的舞台。学校将凝神聚力，努力建设一支品德高尚、业务精湛、学生尊敬、家长信赖、社会满意的高素质、专业化、创新型教师团队。通过“深度教学”唤醒儿童的认知激情和兴趣, 享受思考的快乐；培养学生建立学科间联系，初步构建适应未来的能力体系；学会探究发现，享受迁移应用的快乐。打造一批教师成为该领域、跨学科的骨干，成为学校各方面种子教师，实现队伍整体提升；提高学科教学、学科育人、综合育人的质量，探索“核心素养”导向下南信大附小学科育人的路径与范式。

在本学期结束之时，南信大附小《基于深度学习的“澄心教育”共同体建设》项目成功申报，为新学期学校教育教学工作注入新的力量，指明了新的方向。相信在南信大附小全体教师的共同努力下，学校定将书新章。（推送：刘诗卉 审核：解自忠）