为了推动学校市“四有教师”项目建设，解读市“十三·五”规划课题《提升小学生学习品质的“让学”课堂实践研究》结题方案。 1月22日上午，在南信大附小北苑三楼会议室召开了推进课题“共学、共研”交流会。学校特邀南信大教师教育学院杨作东院长做关于“深度学习”的专题讲座。解自忠校长、张燕书记和刘铭副校长参加会议，同时参会的有四有教师团队及课题组骨干教师。本次活动由研发部林娟娟干事主持。                     

杨院长对“基于深度学习下的澄心教育共同体建设”项目的研究价值给予充分地肯定，他认为深度学习对学生核心素养的发展具有深远意义。讲座中，杨院长分别从深度学习的由来、内涵和案例研究展开阐述。他指出深度学习是培养学生核心素养的重要途径，是触及学生心灵的教学。

深度学习的发生不是学生单向的自学，而是需要教师提供具有挑战性的学习任务，调动学生的学习主动性。他提倡深读学习让学生的思维迈向高阶，更提升教师的教学研究水平。杨院长希望附小的老师立足课堂实践，对教学案例展开深度研讨，让教学走向深度！

刘铭副校长从学习者的角度，与参会教师分享了学习体会。同时，他建议选择一个维度细致研究，提炼经验思想，力争做出高品质的课题。

接着，林娟娟干事带领团队回顾市“ 十三五”规划课题《提升小学生学习品质的“让学”课堂实践研究》的概念内涵，分析课题发展的现状问题，提出课题结题工作任务分配方案。语数外三科和心育组核心骨干教师给予大力支持，积极承担各教研组工作任务，全力以赴结题工作。

最后，解自忠校长发表重要讲话。他强调教育科研工作的意义在于落实立德树人的育人目标，教师教学要讲究科学性，科研工作要有框架和路径。他指出案例研究是为教学工作提质减负的有效途径，教师应积极参与教科研工作，才能实现学校持续、快速和高位地发展！

梦想为舟，奋斗作桨。新的一年，南信大附小依然秉承“科研兴校”的宗旨，无论是课题研究还是项目建设，课题组教师将披荆斩棘，一起凝聚“九牛爬坡，个个出力”的奋斗合力，在新征程上不负期待，不负春光！