【人物介绍】

邓琳，小学一级教师，区语文学科带头人，曾被评为南京市先进教研组长，区优秀教育工作者，区优秀辅导员，区德育先进个人等。毕业以后一直从事小学语文教学工作，所带班级班风纯正，学风优良，多次被评为“优秀班级”，获得家长和学生一致好评。

【教育理念】

用眼去看儿童的世界，用心去听儿童的声音。

【教育实践】

一、认真教学，潜心教研

作为一名教师，她不断刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，总是精心设计环节，努力钻研教材，做到备教材，备学生，向40分钟课堂要质量。

教育学生上，她格外注重培优扶差的工作，对于学困生，总是给予细心的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交友，树立他们的信心。在生活中，得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的带头人。每学期认真准备，执教校级骨干展示课，与大家一起研究探讨，共同进步。带领青年教师团队“语路拾光”开展三磨课活动，认真组织，热烈讨论，不遗余力地帮助团队内青年教师成长。与此同时，她还积极学习各种教学观摩课，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

二、洒下爱心，收获快乐

在班级管理中，她既严格要求学生，又尊重学生的人格，情感。她一直相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，在平时擅长努力发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴学困生，培养他们的自信心、自尊心，让学困生不成为掉队的孤雁。一个鼓励的微笑，一个肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有前进的动力。

另外，她还积极组织开展各项班级活动，展示学生各方面的才能，发展其个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

在教育的旅途中，她希望自己用爱心守护学生的成长，放飞学生的梦想。她曾说：“教书育人的路上一半风尘仆仆，一半星辰大海，但能在琐碎的付出里看到孩子们的进步，岁月便温暖可期。”（作者：邓琳  编辑：叶仕仙  审核：李翠琴、呙晓云）