【人物介绍】

朱文霞老师，中小学高级教师，江北新区首届德育工作带头人，曾获南京市优秀班主任、江北新区“师德先进个人”“德育先进个人”等荣誉称号。自1990年8月参加工作以来，一直从事语文教学工作，担任班主任。作为一名一线老师，在三十多年的从教生涯中，凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，体验着为人师表的快乐与幸福。所带班级整体教学质量优秀，在各项活动中取得优异成绩，先后被评为区级、省级优秀中队，区级、市级优秀雏鹰假日小队、区级书香班级。

【教学理念】

1.面向全体学生，注意因材施教

关注每一个学生的发展，从学生的实际情况出发，依据学生的年龄性征和个性差异有的放矢地进行教育和教学，使每个学生都得到充分发展。在教学中，注意教给学生有效的学习方法和正确的思维方法让他们学会学习，尽量创设各种条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，设计不同层次的问题，让他们积极参与主动地学习。

2.坚持素养导向，着眼学生未来

教学中坚持素养导向，致力于学生语文核心素养的提升，在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中，逐步积累、建构，提高学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。

【教学实践】

1.立足课堂，不断锤炼自身的教学技艺

课堂是教师工作的主阵地。如何做到以知识传授为载体，以培养核心素养为目标，促进学生的个性发展和综合素养的提高，这是时代对教师的要求，也是时代赋予教师的责任。

在这一认识的指导下，她不敢停留在经验上，每次上课前还是习惯性地读读课文，研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，她不仅仅备教材还备学生，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真制作课件，并对课堂教学流程及时间安排作细致规划，坚持每一课都做到“有备而来”。课堂上充分调动学生的积极性，加强师生交流、生生交流，充分发挥学生的主观能动性。同时，兼顾不同层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到相应的提高。课后及时反思，坚持写好教学后记，不断增强自我的课堂教学能力，提高课堂教学效益。

2.勤于思考，不断提高自身的科研水平

朱老师一直认为，作为一名教师，最不可缺少的就是读书。大量的阅读，开阔了她的视野，增强了她教书育人的底蕴。教学类的书籍和杂志，有效地指导了她的课堂实践。教学之余，她还喜欢进行一些有针对性的思考。正是这样不断的“学习——实践——反思”的循环反复，使她积累了许多第一手的课例资料。实践中她不断总结，撰写了几十篇论文、案例，其中有20多篇在区级荣获一、二、三等奖，《送把金钥匙  开启识字之门》《最佳路径的最佳对比点》等10多篇论文、案例，荣获省、市级二、三等奖，《差异让阅读教学更精彩》等4篇文章在国家级刊物发表。同时，她还积极参加课题研究，主动申报了南京市个人规划课题，两项课题都成功立项，并顺利结题。（作者：朱文霞  编辑：叶仕仙  审核：李翠琴、呙晓云）