反复地推敲，不断地打磨，一节好课恰如一把好剑需要千锤百炼。为了提升青年教师课堂驾驭能力，使青年教师的课堂教学水平得到真正的提高。5月，南信大附小澄心青年学院语文组四个团队如期开展了青年教师三磨活动。

卓荣中团队肖子为老师在此次磨课活动前精心准备，积极试上。活动当天，肖老师教态亲和自然，教学设计生动精彩，学生们学习热情高涨，积极主动。上课伊始，肖老师便以一首振奋人心的红歌引入，拉近学生与文本的距离。教学时采用丰富的教学方法，突破教学难点，帮助学生较好地概括文章内容，从动作和语言感悟人物形象和品质，收到了良好的教学效果。课后，卓主任引领团队成员对教材文本进行了进一步的深入解读。通过磨课，自己的教学思路更加清晰有序，还学到了很多实用的教学方法。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信一次次的磨课经历会帮助我校青年教师更好地成长。

邓琳团队由余庆娣老师执教统编版语文一下课文《小猴子下山》。余老师精心备课，采用猜谜语的方式导入新课，巧妙地将随文识字贯穿于全文，将小儿歌和做动作结合起来，帮助学生认读动词，充分激发了孩子的学习兴趣。精心设计的板书，将课文里的关键词，结合示意图进行组合呈现，既帮助学生理清了课文层次，初步感知了小猴子的三心二意，也为下节课学生进行故事复述做出了铺垫课后，团队青年教师们积极地参与线上线下讨论，各抒己见，认真分析课例，从教学重难点的把控、识字与写字教学方法的落实、师生互动等方面分享自己的思考和见解，取长补短，共同进步。

王世贵团队的吴烈文老师执教统编版语文五下课文《牧场之国》，吴老师认真研读教材，依照教材的编写意图和学生的认知特点进行教学设计，教学过程中引导学生通过自由读、配乐读等多种形式的朗读，来感受荷兰牧场的安静、舒适。此外，吴老师关注小组合作，激发学生的学习兴趣，学生紧紧围绕“真正的荷兰是怎样的”展开讨论。整堂课思路清晰，节奏感强，让人通过牛羊吃草的画面领略了牧场的美。课后，组内教师一起评课，针对本节课的教学思路进行了点评。王校长对本节课进行了总结，青年教师们受益匪浅。

徐婷婷团队的刘欣雨老师执教《蜘蛛开店》一课。刘老师通过借助示意图的方式使学生了解故事内容，学生们在轻松的氛围中不仅认识了本课的生字词，学到了自学生字的多种方法，还在举一反三的说话练习中，锻炼了语言表达能力。刘老师真正做到了“不是教课本，而是用课本教”，一节课下来，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。在评课中，大家肯定刘老师这堂课教学设计新颖，教师沉稳大气。老师教得起劲，孩子学得兴起。在朗读上也进行了悉心指导，通过引导孩子们用不同的语气朗读，突出蜘蛛情绪的变化。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，本次磨课活动，青年教师们的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得到一定的提升。5月的“磨课”活动虽然暂时告一段落，但教师们的思考和研究将在新的起跑线上开始。

（推送 黄健 一审：卓荣中 二审：）