分享者：吴苏杭

陶行知先生曾说：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”读了《一线带班》我有了更深刻的感受，若想学生肯学习爱思考，教师首先要做到。本书直白、全面、有效、具体，解决了当前一线教师面临的问题。相比前段时间读的管老师的“作文教学系列”，这本书充满了烟火气，它似乎只是在讲述我们每天的遇到的鸡零狗碎的事情：作业，背书，默写，复习，考试，家长……这些，却正是一线老师最真实最主要的教学生活。书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的默写一字不差、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子等等。在带班中遇到的棘手的问题，管老师一句句说到了我的心坎上。他就像一个长者在你面前循循善诱，告诉你，不用急，不用躁，然后给你一堆锦囊妙计，这些妙计不是空中阁楼，都已经实践过，操作性很强。可能会遇到的问题，都能从中得到启发、找到妙招。

一、直面教育现象

管老师用直白的语言描述当前教育现象，用犀利的语言评价教育本质。我才发现原来我面对的教育现象是所有老师都面临的，名师也不例外。名师也会有“令人头疼的孩子”一个老师的精力是有限的，后进生是每个老师的难题，后进生要管，但怎么管，管老师提出了自己的智慧。

二、每件小事都值得动脑筋

班主任和教师的工作极其琐碎，每天都要处理大大小小的事情，困惑、难题、突发事件一个接一个，更要为了学生的分数而发愁。管老师说：“什么事情都可以动脑筋的，而在我眼里，一切动脑筋干的活，都叫作“研究”。”通读全文，管老师事无巨细，对每件小事都进行了研究，每件小事都动了脑筋，一线教师的工作变得井然有序。

三、工作具体才能不焦虑

教师的工作多种多样，纪律、分数、课堂、教研和家长的沟通等，面对这么多的教学工作常常感到焦虑，甚至无能为力。那怎样打消内心的焦虑呢？周轶君曾说：“焦虑的反义词是具体。”教师的焦虑来自平时琐碎的工作和压力，而打消焦虑的方法要回归到问题本身。把每件事想好具体的规划与解决办法，一件接着一件的处理与安排，就会消除当下的焦虑，走出困境。