为提高学校语文教师的整体课堂教学水平，拓展教师研修活动的空间，通过引进南京市优秀教育研修资源，引领教师专业成长，实现教学相长、优势互补，促进学校教育研究活动的蓬勃开展，南信大附小于5月7日成功开展“1+1”深度课堂暨南信大附小专家进校园语文教研活动，特级教师林春曹莅临指导。

第一节课由月苑一小的黄海娟老师执教《海底世界》。黄老师语言亲和，极富感染力，以读促学，以读促思，激发了学生自主学习的热情，更拉近了学生和教师的距离，学生参与度高。黄老师通过对关键语句的理解和引导，层层深入，落实深度课堂的要求。

第二节课，南信大附小的王璐老师执教课文《猫》。王老师教学目标清晰，在课堂上循序渐进，启发学生自主阅读谈感悟，注重语文要素的落实。王老师引导学生抓住关键词句的语气，在反复朗读中感悟到猫的性格以及老舍先生对猫的喜爱之情，课堂气氛活跃。

接着，特级教师林春曹老师以“指向单元语文要素的学习活动设计”为主题进行讲座。林老师首先指出单元语文要素是教什么、学什么，学习活动设计则是怎么教、怎么学。其次，林老师以部编版五下课本为例，具体分析了每个单元的语文要素，同时强调单元语文要素是我们教学设计的原点，聚焦单元语文要素是从线性推进的单篇学习走向结构化的单元学习的关键所在。接着，林老师提出学习活动设计的方法是：1.聚焦语文要素，设计核心问题。从个人自学到小组互学到班级共学到结构式学再到拓展性学。 2.提供学习支架，人人参与活动。从课前预学到课上自学到小组互学到班级共学再到结构式学。最后，林老师结合两位上课教师的课堂，以《海底世界》、《猫》和《陀螺》三篇课文为例，详细讲解了如何进行学习活动设计。林老师深入浅出，条分缕析，在场聆听的所有教师无不受益匪浅。

本次教研活动，不仅使各位教师对“深度让学”理念有了更深刻的理解，还促进了我校教师课堂教学水平的提升和成长。未来我们将继续思考、探索、实践，在专业化发展的道路上越走越好！

（推送：黄健  审核：卓荣中）