习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”为紧跟时代脚步，深入了解人工智能相关知识，培养学生的科学思维，驱动学生的科创热情，我校开展了仿生机器人社团、机器人社团和魔方社团。精彩纷呈的社团活动不仅激发了学生的天赋和技巧，而且磨练了学生坚持与毅力，热爱科学、热爱创新、热爱编程，必定会令青少年的未来熠熠生辉！    

仿生机器人的制作是一项动手动脑相互促进的机器人竞赛项目，通过真实人物、兴趣驱动、项目式、跨学科、活化知识、动手实践操作，旨在提升青少年想象能力、分析能力、动手能力、团队协作能力和创意能力。在日常上课过程中，同学们在用锯子、钳子、锤子、扳手、螺丝刀、手摇钻等“原始工具”根据自己所画的图纸进行切锯木板、打磨零件，精心制作出仿生机器人，然后分组进行比赛。经过一学期的参与练习，已选拔出8人2组队伍参加今年的金钥匙仿生机器人大赛省赛。

魔方训练在专注力、空间观察能力、逻辑运算等方面对青少年的身心发展均有裨益。今天魔方进入了我们的智力体育领域，带动小朋友思维逻辑提升和培养体育竞技精神。我校开设魔方社团后，参加了南京市江北新区3月11日举办的首届“玩转魔方，乐享智慧 ”中小学生魔方竞赛，南信大附小的选手们虽然第一次参加魔方比赛，但是他们临危不乱，一路过关斩将，取得了优异的成绩。本次比赛我校一共有8位同学参赛，其中5位同学进入到个人项目的前16名，闯入决赛，并且他们都在自己的个人项目决赛中闯进前8名而获奖。

机器人社团的活动是以保证完成学生的学习任务，在不影响学校正常教学秩序为前提，以促进学生的科学素养和学习能力为主要目的，同时提高学生的自我管理能力，增加学生的团队合作和竞争交流来进行的机器人社团活动。一二年级课程采用乐高9686科学与技术套装，侧重于培养孩子对科学与技术的喜爱，进而激发其对科学与技术探究的欲望。中高年级课程采用中鸣虚拟机器人平台，培养学生的科学技能、提高学生的科学素养以及锻炼学生编程的逻辑思维能力。

青少年是科学的未来、创新的希望，机器人技术是智能社会创新发展的风向标，编程教育发展已经成为一种不可逆的发展趋势。教育部提到“继续推动编程教育纳入我国基础教学体系，把包括编程教育在内的信息技术内容纳入到中小学相关课程”。精彩纷呈的社团活动不仅让学生体会到科技和学习的乐趣，为学习生活增添了亮丽的色彩,也必将促使学生不断提升科学素养，增强科创能力！

撰稿：黄吕梦    拍摄：各社团     一审：蔡韵洁    二审：王世贵