5月21日，江北新区杨德铸情味语文工作室部分成员在导师杨德铸的带领下赴高淳宝塔小学参加“南京市部编教材单元真题教学研讨活动”导师杨德铸副处长与南信大附小袁飞主任执教《少年闰土》。

此次研讨是在市教研室组织，高淳教师发展中心、杨德铸名师工作室联合承办的一次规格高，时效性强的研究活动，旨通过统编教材研究性示范课，让教师在新学期使用统编版教时有据可寻，有例可学。

此次两篇课文都是鲁迅先生的文章，分别是《好的故事》《少年闰土》。宝塔小学张菊花老师执教《好的故事》第一课时，张老师循序渐进地带领学生走进鲁迅的这篇文章。因文章是在白话文初期创作的，很多字、词难读难懂。张老师在教学过程中渗透了多种理解词语的方法，提高了学生的语文能力。第二课时由宝塔小学陈梅老师执教，陈老师紧扣课后习题，提炼出本节课的人文目标，有效地借助资料的补充，引导孩子走入文本，深入感受作者当时的心境。

第三节课，南信大附属小学的袁飞老师执教《少年闰土》第一课时，袁老师精心设计了“预习单”帮助学生解决了生字词的难点，初步感知文本。课上，分层指导，点拨引导，带着学生品味语言，通过联想、对比等策略，引领学生感受了闰土的人物形象，在“听 读 对话 写”中学生思维步步走向深度。“写一写，评一评”环节更成为用“教语文”的点睛之笔。整节课行云流水，扎实高效，为第二课时的学习打下基础。

第四节课，江北新区教育发展中心杨德铸主任执教《少年闰土》第二课时，杨主任紧扣文本本质，从年段语文学习要求出发，关注学生语文素养的积淀，从“趣事”层层深入，通过对比发现“一条主线多件事”这一文本秘妙，在品味“议”的语言时，通过还原写作背景，学生对话鲁迅内心，探寻“不知道”背后的奥秘，发掘语言背后掩映的无奈和对封建制度的批判。课堂上，学生或静思，或交流，徜徉在在鲁迅的语言中，浸润在深度学习的语文课堂中。

课后南京市小学语文教研员芮琼老师结合这四节课例，为我们解析了部编教材的编排特点。芮老师指出：部编教材与苏教版教材相比，更具有“系统性”和“整体性”。部编语文教材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索;同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本因素，分成若干个知识或能力的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文引导或习题设计中。　（推送：王世贵 审核：刘诗卉）