自2017年以来，南信大附小被南京市教育局批准为“随班就读实验学校”，学校就一直致力于融合教育的研究探索，终于在2109年9月18日，南信大附小迎来了“南京市融合教育示范学校”创建验收。

    午后不久，江北新区教育办张明科长、区融合教育指导中心潘月俊副主任、特殊教育指导员宋锡成、解天霞老师，携验收组领导及专家顾明珠、王培峰、张丽莉、许蓉来到南信大附小，进行南京市融合教育示范学校现场评估，南信大附小解自忠校长、张燕书记、余志远副校长、融合教育团队教师全场陪同。

    本次验收工作同时安排了领导及专家进行现场听课，包括融合教育资源班的个训课和随班就读学生所在班级的课程。南信大附小余志远副校长携同教学评估指导部相关人员，带领王培峰和许蓉参观了融合教育资源教室，对资源教室的建设情况进行勘察，并现场听了资源教师杨丽莹老师的个训课，杨老师针对学生的测评情况制订了一系列的干预计划，在个训课课程中有目的地对该名学生进行干预和治疗。

    随后，领导及专家一行人前往随班就读学生所在班级进行随堂听课，验收小组专家聆听了赵丹老师的英语课。课堂上学生一个个精神饱满，赵老师的英语课堂生动有趣，对随班就读学生也做到了切实的照顾和帮扶，进一步让学生在随班就读班级中做到更好的融合。

    接着，专家与融合教育孩子的家长们就学校融合教育的实际情况详细与家长们进行了交流。家长们认为自己孩子在随班就读过程中长期沐浴着来自学校、老师、同学们的爱与帮助，融合教育让他们看到了孩子的一步步成长和进步。专家们还就目前还需要学校提供的帮助与家长做了进一步沟通，并表示要真真切切的为特殊孩子们解决现有的困难。

    专家们随后又与学校的部分学生和任课老师进行了现场沟通。当问起孩子们身边的特殊儿童时，他们明亮的眼眸里透露出的那份真挚情感告诉着我们，他们对于特殊同学的那份关心和爱心；任课老师们结合日常与这些孩子们接触后的感受谈了他们对于融合教育的理解和想法，并表示未来要多走出去，去学习更多特殊教育相关知识，从而进一步完善自己，更好地开展融合教育，切实帮助到需要帮助的孩子们。

    回到会议室，高春燕老师在评估现场分享了一场感人至深的教育故事。五年来，高老师在融合教育工作中，一直坚守自己的阵地，于无声处润物，静候班上这些特殊孩子开出灿烂之花。高老师的教育故事就是南信大附小融合教育的一个缩影，余校长站在全校的角度，为专家组们汇报了近年来学校的融合教育工作：完善制度，强化管理，确保了融合教育工作正常开展；加强培训，强化研究，提高了随班就读课堂教学质量；热情服务，真心关爱，促进特殊儿童的幸福成长；特色活动，融进集体，体验校园的快乐和温暖。就这样，从制度保障到团队建立，从人员培训到教育教学研究，从热情关爱到特色创新，南信大附小的融合教育工作一步步扎扎实实地开展起来。

    听完汇报工作后，专家组领导们又细致查看了学校的融合教育工作资料档案，针对专家组们提出的问题，校融合教育团队成员给予耐心细致的解答。

    活动最后，专家组们对南信大附小的融合教育工作给予了高度的赞扬，通过与家长和学生的座谈，专家组们深深感受到南信大附小和谐融洽、温暖接纳的融合教育氛围，肯定了学校在氛围营造上对学生的正面积极引导。为了能更好地开展融合教育，专家组领导们对南信大附小的融合教育工作也给出了一些具体的指导建议：校园无障碍建设要更到位；个别化教学需更专业；个别教育课程继续深度开发。这些宝贵的建议为南信大附小今后继续开展融合教育工作，点明了方面，指出了重点。解自忠校长表示进行融合教育是一项非常有意义的事情，学校今后将投入更多的精力和资源继续这项事业。相信，在融合教育这条路上，南信大附小定能越走越远，走向更加广阔的新天地。

    “世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜爱他的芬芳。”融合教育就是倡导在普校教育中关注这些“芬芳的苹果”，而南信大附小的融合教育就是让这些孩子在普校集体中能够适应和发展，为今后步入社会这个大集体奠定基础。（撰稿：周圆圆、杨丽莹、赵文俊 摄影：卓荣中、赵文俊 审核：卓荣中）