为进一步夯实课堂教学常规的基石，了解学校教育教学质量现状，追求“澄心让学”理念在课堂中深度融合，为学校课改提供更多有思想、有内涵的教学案例，同时，发现学校教育教学管理中的优缺点，引领学校健康长足发展，4月13日，南信大附小在三年级开展校内教学视导工作。

本次校内教学视导工作得到校长室提前谋划，教学评估指导部多次商谈视导方案和具体细节。结合区教育发展中心视导要求，最终形成校级视导内容：1. 课堂观察。深入课堂教学，观察学生的“学”与教师的“教”，掌握“澄心让学”理念在实际教学中的落实与生成，了解“六让”策略在教学中运用的实际情况。并近距离感知学生学习习惯的养成优点与不足。2. 备课与作业检查。了解教师日常教学行为及教学常规的执行情况，从细微处探知教师“课堂外”花费的时间与精力。3. 备课组检查。通过备课组计划及备课组活动记录，了解备课组整体教研氛围、备课质量，探讨教育教学管理的新模式、新措施，发掘与推介先进经验，树立科学的教育教学质量观。

本次校内教学视导覆盖三年级全学科及全体教师，全体三年级师生高度重视。组内教师共同钻研教材教法，精心备课，发挥团队力量；教师个人也结合班级实际揣摩教学设计，形成个性化教学案例。听课教师由全体行政、教研组长、备课组长、学科带头人组成，严格按照视导要求，依据《南信大附小教师“澄心让学课堂”观察评价量表》对教师课堂进行诊断评估；依据《江北新区小学生学习习惯评价量表》对学生学习习惯进行明视评析。从全体师生身上挖掘闪光点，寻找薄弱处。

“听课查阅”不是终点，“诊断反思促提升”才是目的。基于此，本次校内教学视导中，每位听课教师在课后都要与上课教师进行评课交流，分析得失，提出意见，并形成视导反馈情况表。各位学科分管主任在综合本学科听课记录表后，精析数据，整合意见，最终形成本学科视导反馈报告。

本次校内视导定点三年级，以点及面，学校将以此为契机优化教育教学工作管理，解决教学管理中出现的问题和不足，提升学校质量管理的成效。不断砥砺，不断前行，推动南信大附小教育质量再上新台阶。

撰稿：南信大附小--杨慧慧

审核：南信大附小--呙晓云